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文山中学学生综合素质评价实施方案

作者:佚名|发布时间:2017年07月11日

为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神和《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》,促进学生全面发展、健康成长,根据教育部《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》、《省委办公厅省政府办公厅关于推进基础教育综合改革的意见》有关要求,潍坊市教科院的有关规定,根据我校实际,制定文山中学学生综合素质评价实施方案。

  一、重要意义

  综合素质评价是基于学生成长发展事实对学生学业修习状况、核心素养和日常行为表现,客观反映学生德智体美全面发展情况的系统评价,是培育学生政治觉悟、社会责任感、创新精神和实践能力、促进学生健康发展的重要手段,是深入推进素质教育的重要举措,有利于促进学生自我认识、自我完善,积极主动地发展;有利于把握学生成长规律,切实转变教育观念和人才培养模式;有利于促进评价方式改革,改变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法,为高等学校招生录取提供重要参考。

  二、基本原则

  坚持方向性,引导学生践行社会主义核心价值观,爱党爱国,传承和弘扬中华民族传统美德。

  坚持指导性,把握学生的个性特点,关注成长过程,激发每一个学生的潜能优势,鼓励学生不断进步,指导学生全面而有个性发展。

  坚持客观性,如实记录学生成长过程中的突出表现,真实反映学生的发展状况,以事实为依据进行评价。

  坚持公正性,严格规范评价程序,强化有效监督,确保评价过程公开透明,评价结果公平公正。

  三、评价内容

  (一)思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生日常操行、参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等。

  (二)学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是国家课程(必修和选修)的修习情况、学业水平考试成绩、校本课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等,特别是具有优势的学科学习情况。

  (三)身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是体育与健康课程的完成情况、《国家学生体质健康标准》测试主要结果、体育运动特长项目、参加体育运动的效果、应对困难和挫折的表现等。

  (四)艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是基于学生对艺术课程的修习,在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的艺术素养和兴趣特长,参加艺术活动的成果等。

  (五)社会实践。主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。重点是基于学生对综合实践活动课程的修习,学生参加实践活动的次数、持续时间,形成的作品、调查报告等。

 四、评定机构:

    为了保证学生综合素质评定工作的有序实施,学校成立评定工作小组,负责评定的有关工作。具体如下:

1、学校评定领导小组:

组  长:于子芹

副组长:王文祥、孙振富、李梅、孙俊义、吴丛治、魏庆文

        、于忠亮、王志浩、张庆龙、张照贤、刘利辉

成  员:各班班主任、各备课组长

工作职责:①制定学校评定工作实施方案和具体操作程序;

②制定学校评定工作细则并上报;

③对各班级评定工作进行指导,审定评定结果;

2、学生思想品德评定小组(责任人:班主任)

  ?、教师评定小组(占60%):

   按班级设定,每班各设一小组,成员由班主任、任课教师等5人组成,成员必须任教该班一年以上。

工作职责:负责对班级学生思想品德表现的评定,重点是学生日常操行、参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等。

  ?、学生评定小组(40%):

   由同班全体学生组成,班委牵头负责组织。

工作职责:每位学生对班级参加评定的学生的思想品德方面表现进行公正评定。

3、学业水平评定小组(责任人:于忠亮)

   教导处牵头,以学科备课组长为组长,任课教师为成员组成学业水平认定小组。

工作职责:评定国家课程(必修和选修)的修习情况、学业水平考试成绩、校本课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等,特别是具有优势的学科学习情况。

4、身心健康评定小组(责任人:孙俊义)

   政教处牵头,由体育备课组长为小组组长,各班的体育教师为成员组成评定小组。

工作职责:评定体育与健康课程的完成情况、《国家学生体质健康标准》测试主要结果、体育运动特长项目、参加体育运动的效果、应对困难和挫折的表现等。

5、艺术素养评定小组(责任人:史宗芳)

  分两个小组:美术组和音乐组,两个小组的认定各占50%。

美术小组组长:史宗芳。

 美术小组的组员:全体美术教师。

音乐小组组长:黄晓凤。

音乐小组的组员:全体音乐教师。

工作职责:评定学生参加艺术社团情况和上课情况。学生取得关于艺术的荣誉和成就,进行评定。得出学生的综合得分。

 

6、社会实践及社区服务评定小组(责任人:张启霞)
  评定小组组长:班主任

   副组长:班长、团支书
   成  员:班委会、团支部其他成员
  工作职责: 根据课程方案要求,检查学生的社会实践报告和社区服务报告,根据情况打出分数。
五、记录程序

(一)写实记录。从高一新生入学起,每一名学生都要建立个人成长记录。学生要在教师指导下客观记录能够体现综合素质发展水平的具体活动,收集相关典型事实材料,并及时整理完善。活动记录、事实材料要真实,有据可查。

(二)整理遴选。每学期末,教师指导学生整理、遴选能反映其综合素质主要内容的具体活动记录、典型事实材料以及标志性成果等有关材料,由学生向学校提出入档申请。

  (三)公示审核。学校成立审核小组,对学生提报入档的材料进行核查,审核结果连同相关材料在教室内、校园网等显著位置进行公示,公示期不少于5天。经审核、公示无异议的材料记入学生综合素质档案。所有入档材料均须学生、审核小组成员签字确认。签字确认的原始材料要保存至学生毕业后2年。

  (四)上传确认。学校在规定时间内,将学生每学期的入档材料、学生的简要自我陈述和教师对学生的简要评语上传至省综合素质评价信息管理平台。学生的综合素质评价信息一旦上传,任何人不得修改。

  本实施方案自2017年入学的普通高中高一年级学生开始实施。


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